PGP- ANGKATAN 4-KABUPAATEN MAGELANG-ERNI NURNANINGSIH- 3.3 AKSI NYATA
1. FACTS ( Peristiwa)
A. Latar Belakang
Sebagai seorang Calon Guru Penggerak Kita berkewajiban untuk melakukan Aksi Nyata di setiap modul yang kita pelajari. Pelaksanaan Modul ini dilaksanakan setiap sesi terakhir. Kita mengimplementasikan dari semua materi yang sudah kita pelajari kemudian dilakukan koneksi antar materi yang sudah dipelajari. Berawal dari Demonstrasi Konstektual yang menerapkan tentang program yang berdampak pada murid. Hubungan dengan pemetaan aset dan juga dengan materi materi sebelunya yang bisa dihubungkan.
Saya tertarik melihat taman di depan kelas VII C, VII D, serta depan kelas VIII D dan VIII C. Taman ini sebenarnya dulu dimanfaatkan dengan baik oleh anak anak untuk belajar tentang penanaman hydroponik. Tetapi pandemi selama 2 tahun tersebut membawa dampak bagi dunia pendidikan. Begitu juga dengan sekolah kami di SMP N 1 Salam juga terdampak. Situasi pandemi mengharuskan sekolah melaksanakan pembelajaran daring dan luring. Pembelajaran ini juga mengakibatkan anak anak tidak bisa untuk ke sekolah demikian juga dengan Bapak ibu harus berbagi untuk masuk sekolah secara bergiliran. Hal ini tentu membawa perubahan tersendiri salah satunya adalah taman menjadi tidak terawat Hai ini dikarenakan . Selama pandemi tidak ada anak piket yang merawat taman tersebut. Meskipun ada petugas kebersihan yang bertugas teetapi tidak sesuai dengan keinginn anak anak.
Hal inilah yang menarik perhatian saya. Saya kemudian berbincang dengan teman teman senior saya. Ternyata taman ini dulu berfungsi dan terawat dengan baik. Namun semenjak pandemi menjadi kurang terawat Saya akan memperhatikan mempergunakan suara murid dengan jalan yaitu mendiskusikan kepada murid tentang apa yang ingin dimanfaatkan dari taman terebut. Taman seperti apa yang mereka inginkan. Tanaman apa yang ingin mereka tanam yang murid senangi. Melibatkan OSIS dan perwakilan kelas untuk mengambil keputusan sesuai keinginan mereka. Pilihan Murid (Choice) Kegiatan yang akan dilaksanakan menunjukkan beberapa pilihan yang dimunculkan, antara lain: Membuka cakrawala murid bahwa ada berbagai pilihan atau alternatif Penataan taman sesuai dengan keinginan murid.Memberikan kesempatan kepada murid untuk menanam bunga / tanaman hias sesuai keinginan murid.Memberikan kesempatan bagi murid untuk memilih bagaimana mereka mendemonstrasikan pemahamannya tentang apa yang telah mereka lakukan. .Memberikan kesempatan murid untuk mengelola pengaturan kegiatan. Kepemilikan Murid (Ownership) Mengajak murid mengatur taman sesuai keinginan mereka sendiri.Meminta pendapat murid untuk menentukan taman seperti apa yang mereka inginkan menciptakan lingkungan di mana murid dapat menetapkan tujuan kegiatan dan kriteria keberhasilan mereka sendiri, dan memantau dan menyesuaikan kegiatan mereka..Memosting ide (dengan seizin murid sebagai bagian dari menghargai dan menghormati kepemilikan murid )
Berawal dari hal itu kemudian saya mencoba menggali informasi untuk menerapakan program yang berdampak pada murid. Dalam rencana saya adalah bila taman tersebut bisa dimanfaatkan secara optimal sesuai dengan keinginan anak anak tentu akan memberi manfaat misalnya, lingkungan menjadi asri, sejuk aman dan nyaman, Lingkungan yang asri tersebut tentunya akan mengundang pembelajaran yang menyenangkan bagi murid.
B. Tujuan Aksi Nyata:
l Menciptakan dan menanamkan profil pelajar pancasila yaitu diantaranya yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME berakhlak mulia, Gotong royong, Mandiri, dan kreatif.
l Memberikan student agency/Kepemimpinan murid untuk berkembang sesuai potensi masing masing
l Menumbuhkan rasa memiliki anak terhadap sekolah d.Melatih murid untuk bertanggung jawab
l Menciptakan keindahan dan keasrian sekolah
C.Sasaran Program
Murid SMP N 1 Salam terutama untuk yang didepan kelas memiliki taman yaitu kelas VII C, VII D. Kelas VIII D dan Kelas VIII E
D.Karakter yang dikembangkan
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berkhlakul Karimah
2. Gotong Royong
3. Mandiri
4. Kreatif dan inovatif
F. Linimasa Tindakan yang dilakukan
Buat Pertanyaan?
Bagaimana cara untuk murid bisa menciptakan taman/ halaman sekolah yang sesuai dengan keingin murid
Tindakan yang dilakukan
Diskusi bersama Kepala Sekolah/ rekan kerja bagaimana memfungsikan taman yang baik sesuai dengan keinginan anak anak.
Disusi dengan rekan kerja , siapa saja yang bisa diajak bekerja sama untuk menghidupkan taman yang semenjak pandemi belum dimanfaatkan dengan baik
Ambil Pelajaran
Apa yang dimiliki bisa dikembangkan dari aset sekolah?
Bagaimana pengaturan taman yang baik?
Tanaman hias/ bunga apa yang paling diminati anak anak? Apa harapan anak anak tentang taman ini?
Tindakan yang dilakukan
* Diskusi dengan murid tentang taman seperti apa yang mereka inginkan.Untuk mengakomodasi suara murid.
* Wali kelas memberikan 'pertanyaan' (yg telah diindentifikasi sebelumnya) kepada murid di kelasnya
Gali mimpi
Seperti apa bentuk taman/ halaman kelas yang menyenangkan sesuai keinginan murid sehinga mendukung dalam pembelajaaran ?
Dampak positif yang akan didapatkan jika program ini terwujud dan berjalan baik?
Tindakan yang dilakukan
* Menyediakan ruang dialog untuk murid di tiap jenjang kelas membahas mimpi dan dampaknya dalam program ini
* Menyediakan ruang dialog untuk guru, kepala sekolah, orang tua perwakilan kelas membahas jawaban-jawaban murid
Jabarkan Rencana
* Kebijakan sekolah seperti apa yang sudah ada (maupun yang belum ada) dapat menguatkan program ini?
* Bagaimana program ini dapat masuk dalam kegiatan tahunan?
* Sistem seperti apa yang sudah baik dalam mewujudkan taman sekolah yang sesuai harapan murid yang dapaa mendukung dan meningkatkan pembelajaran bagi murid?
* Bagaimana kita mengetahui taman yang sesuai dengan keinginan murd tersebut dapat mendukung dan meningatkan pembelajaran bagi murid ?
Tindakan yang dilakukan
*Konsultasi dengan KS
*Komunikasi dan Berkoordinasi dengan dan Tim Kesiswaan
*Sosialisasi kepada *Pengurus OSIS dan Semua murid
*Pembentukan Panitia Kegiatan
*Penyusunan Proposal Kegiatan
*Pelaksanaan Kegiatan
*Monitoring *Pelaksanaan kegiatan
*Evaluasi Pelaksanaan kegiata
Atur Eksekusi
Siapa (murid dan guru) yang bertanggung jawab memonitor agar kegiatan dapat berjalan dengan menyenangkan dan berkelanjutan?
* Siapa yang dapat diajak mencari cara untuk menambah pemanfatan ruang kelas, halaman/taman untuk mendukung dan meningkatkan pembelajaran?
Tindakan yang dilakukan
Membentuk kelompok kerja (Pokja) yang akan mengelola dukungan untuk pemanfaatan ruang kelas, halaman kelas/ taman yang dapat mendukung dan meningkatkan pembelajaran
Tindakan yang dilakukan
G. Tolok ukur kegiatan
Terciptanya taman yang asri dan mengundang pembelajaran secara berkelanjutan
H. Dukungan yang dibutuhkan
Kerjasama dan kolaborasi dari semua warga sekolah dalam mewujudkan kegotongroyongan dan kemandirian murid dalam menciptakan dan merawat taman dengan baik.
2. FEELING ( Perasaan)
Perasaan saya yang pertama adalah khawatir dan takut serta was- was. Khawatir karena saya kurang yakin betul apakah saya bisa menjalankan aksi nyata atau tidak karena pada kurun waktu ini murid murid sedang melaksanakan pelaksanaan Peniaian Akhir Tahun. Takut mengganggu kegiatan mereka, Was was karena saya masih guru baru apakah bisa ya saya menjalankan aksi nyata ini. Takut bila murid belum siap melaksanakan akasi nyata ini. Alhamdulilah saya bersyukur banget karena ternyata saya bisa melaksanakan aksi nyata dengan bantuan berbagai pihak.
3. FINDING ( Pembelajaran)
Pembelajaran yang saya temukan dalam aksi nyata ini adalah bahwa kita perlu melaksanakan student agency yaitu kepemimpinan murid. Dengan kepemimpinan murid maka murid merasa diberi kebebasan penuh sehingga mereka akan melaksanakan segala sesuatunya dengan penuh tanggung jawab. Berilah murid kebebasan untuk mengembangkan kompetensi yang dimiliki sesuai keinginan mereka, Dalam student agency ini guru sebagai fasilitator harus memberi kepercayaan secara penuh namun tetap melakukan kontrol dan pengawasan secara berkala untuk menanamkan karakter yang perlu dimiliki agar sesuai dengan profil pelajar pancasila.
4. FUTURE ( Penerapan Ke Depan)
Penting bagi kita Guru Penggerak untuk mulai menerapkan pendekatan berbasis aset. Pemetaan 7 aset yang kita miliki hendaknya harus menjadi haluan kita dalam melakukan pengembangan di sekolah agar bisa dimanfaatkan sebaik baiknya oleh murid. Perlu adanya kesadaran dalam kolaborasi dan kerjasama dalam komponen aset di sini terutama dalam pemetaan sumberdaya manusia. Faktor manusia ini adalah penentu bagaiman kita akan memanfaatkan aset aset yang lain termasuk di dalamnya adalah sarana dan prasaran yang tersedia harus dimanfaatkan dengan menggunakan kekuatan yang dimiliki. Berhentilah untuk berpikir tentang kekurangan agar ruang gerak menjadi luas secara lahir dan batin.
Rencana Tindak Lanjut
Bila saya gagal dalam melakukan Aksi Nyata ini maka saya akan melakukan evaluasi ulang terhadap aksi nyata yang saya lakukan. Faktor apa yang menyebabkan kegagalan dalam penerapan aksi nyata ini. Dibagianmana yang perlu ditingkatkan serta bagian mana perlu penangan secara khusus.
Sosialisasi program kepada waka kesiswaan dan wali kelas
Persiapan anak anak untuk kegiatan aksi nyata
.jpeg)
Kegiatan anak anak membersihkan kelas dan taman
.jpeg)
.jpeg)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar